Дмитрий Деменчук

Вчера на Хабре появилась заметка, представляющая интересный детский проект – Webiki.

“Хочу представить Webiki — это образовательный виртуальный мир ориентированный на детей 5 — 12 лет.
Пространство сайта построено так, что ребенок с интересом будет исследовать его, незаметно для себя обучаясь основам компьютерной грамотности. У нас ребенок в безопасной и игровой среде научится таким понятиям, как почта и чат, а также пройдет обучающую игру на тему того, что можно и что нельзя делать на Интернете.”

Проект заслуживает внимания и я приглашаю авторов и других заинтересованных принять участие в его обсуждении здесь, в моем блоге. Начать это обсуждение я хочу своим комментарием, опубликованным на Хабре. Вот он.

Посмотрел проект. Очень понравился. Молодцы ребята. Конечно, местами сыровато, несколько комментариев по существу из этой ленты стоят вашего внимания (лексика в частности), но движетесь вы в совершенно правильном направлении.

Ваш виртуальный мир еще маловат, но рядом существенных особенностей уже положительно отличается, например, от мира, "Шарарам" (Смешарики). В частности несмотря на несравнимые потенциалы по графике (очевидно), графика и анимация у вас уже сейчас лучше чем в Шарараме и в общем вполне на уровне например Диснеевского clubpenguin Но ни в коем случае не останавливайтесь на этом уровне, это важно. Посмотрите как можно больше западных проектов (список из более чем 200 готов выслать по запросу), выберите лучшие проекты, выберите лучшие частные решения, опирайтесь на них. У вас хороший задел, но не успокаивайтесь.

Что не понравилось. Не очень понравилось то, что вы пошли по пути копирования придуманной в проектах clubpenguin и panfu структуры игрового мира. Я понимаю, что мне тут "такому умному" ворчать проще, чем вам с нуля придумывать, да еще без всяких гарантий. Конечно проще скопировать успешное решение, для начала. Но, я боюсь, вы скопировали устаревшее успешное решение, возможно это связано с "ненасмотренностью" на другие решения.

В чем слабость текущего решения? Оно построено вокруг формальной инфраструктуры жизненного пространства – почта-телеграф-телефон-магазин-ресторан. Это скучновато для детей, честное слово. Подумайте о другой, о сказочно-содержательно-событийной инфраструктуре, о локациях не в пространстве, а в сказочных историях. Вспомните сказки, например про Красную Шапочку. Там не было почты и телеграфа, там был домик родителей, домик бабушки, лес с полянками и тропинками и все это было наполнено смыслом и содержанием, интересующим ребенка. Вам надо думать о таких локациях и переплетать их, в том числе и сюжетно, ради построения для детей сюжетных заданий (квестов). Я не к тому, что в такой игре можно обойтись без магазина или почты – нет нельзя, тем более с учетом того, чему вы детей планируете учить. Но можно обойтись без формальной почты и формального универмага.

Нужны идеи для иллюстрации? Ну давайте попробуем прямо навскидку:

1. Где покупать вещи? деревенская ярмарка много интереснее магазина – аттракционы, клоуны, игры, представления, выбор товаров – все что душе угодно. И есть куча сказок где была ярмарка, базар, рынок, наполненные сказочными событиями. А это значит на ярмарку вы завяжете десятки сюжетов. Что? Не современно? Не правда. Разве современные торговые центры со всей их инфраструктурой больше похожи на скучный универмаг с прилавком, а не на ярмарку?
   Откуда отправлять почту? С метеостанции по радио, из рубки подводной лодки, с компьютера в домике в крайнем случае.
2. Где хранить/обменивать деньги? Ну это совсем всем известно – в пещере дракона, у гномов/гоблинов под горой, но не в будке с тремя окошками. Ребенку 5 лет, ок, пусть 10, а вы его к окошкам кассы. Зачем? Чего есть такого важного в этих окошках, чему ребенок не научится в первые же 5 минут после знакомства с ними, когда мама впервые его отправит за что-нибудь заплатить? В отношении денег важно совсем другое – зачем они, чего они стоят, почему их надо беречь, как их зарабатывать и правильно тратить – рассказать обо всем этом окошки в банке не помогут, ну правильно?
3. Где поесть? Вот тут у вас уже правильнее. Важно – во многих разных местах можно поесть: опять на ярмарке, у костра сосиску зажарить, в кафе/ресторан зайти, дома приготовить, в гости сходить. И все способы разные, и во всех местах себя вести можно и нужно по разному, и везде по разному за еду платят или не платят.
4. Где развесить картины? Замок короля напрашивается, правильно у вас там приведение появляется – ну замок. А политехнические артефакты правильно разместить в космической станции или в подводной базе, а сельскохозяйственные – на ферме. Ребенок вырастет и узнает, что еще бывают такие штуки как выставки и музеи – очень удобно, простая доступная форма и культурное содержание, но сейчас ему эта форма зачем? Разве не важнее поместить содержание, которым вы хотите ребенка заинтересовать в интересную же форму? Тем более что у вас, в отличии от устроителей выставок, такая возможность реально есть.

И в смысле графики, и в смысле такого подхода к структуре игрового мира, о котором я пишу рекомендую вам посмотреть проекты
http://www.gardenpartyworld.com/
http://www.seapalsworld.com/
http://www.spineworld.com/

Кое что о детских интернет-проектах можно прочесть в моем блоге, заходите буду рад обсуждать эту тему с вами там же. И есть много разных неопубликованных художественных/сценарных идей, идей игр, идей моделей монетизации, инвестиционных идей и т.п, которыми с удовольствием поделюсь.

Успехов вам.

PS: Да и забыл написать, кроме лексики обратите внимание на следующее. Большинство ваших критиков здесь просто не поняли о чем вообще речь. Они не зарегистрировались и не зашли в игру. Отсюда разговоры о том, что "художники в проекте не участвовали".

Посмотрите по моим ссылкам – ни один из детских проектов не открывается набором формальных текстов в рамочках, это негостеприимно. Открываться надо красочной обложкой, дающей как можно более полное представление о том, что ждет посетителя внутри. Сделайте эту обложку интерактивной, добавьте гостевой вход (возможность прогулки по виртуальному миру без интерактива).